近日，师专附小一年级数学组所组织的“人民币的认识”的数学活动已近尾声。

“人民币的认识”这个数学活动的设计是源于学生对“人民币”的认知缺少生活体验而造成的学习困难这一真问题。一年级数学组的老师根据本学期组内研究主题《基于小学数学核心素养培养的“数与运算”板块的数学活动设计与实施研究》的理念下开展了针对性的研讨，结合低段学生的年龄特点和心理特征，设计和制定了相关的活动方案。

整个数学活动创设了三个体验任务：“币值兑换大玩家”、“购物花费知多少”、“人民币的‘成长’历程------”，并明确对应的任务目标。通过延长学习时间（8周为单位），借助家校的资源，拓宽学习空间，让学生在真实的生活情境中，充分地经历和体验，从而获得三个任务所指向的学习经验，有效地提升了“数学运算”、“问题解决”等方面的数学核心素养。

回顾本次“人民币的认识”数学活动的开展，首先是解决了学生在“认识人民币和使用人民币”经验上的缺失，其次有意识地拓宽了学生对于新中国成立70周年以来，5套人民币的发展历程的了解，从而激发了他们的爱国主义情怀。