近日，我校二年级数学组开展了“九九乘法表”数学手绘小报的设计活动。数学手绘小报是学生动手实践、自主探索、合作交流学习数学的重要方式。利用数学手绘小报培养学生搜集、整理知识的能力和相互学习的能力。

       整个“九九乘法表”的数学活动是以学期为单位时间，分为三个阶段进行。第一阶段是学习的前置期，利用假期和家长资源，结合我国语言发音的优势，鼓励学生对“九九乘法表”进行先期的习背；第二阶段是学习的研究期，利用课堂时间和教师资源，对“九九乘法表”的形成和运用进行深度的探究学习；第三阶段是学习的呈现期，利用课余时间和跨学科的资源，对“九九乘法表”的历史文化和学习的感受进行梳理和呈现。

       活动的开展，让二年级学生不仅熟练掌握了乘法口诀，还了解了乘法表的由来和历史，更知晓了相关的数学名家故事。学生在经历整个数学学习活动的过程中，有了对于数学方法习得，学习能力提升，数学思想形成的体验。在学习成果呈现时，学生又综合语言文字、美术、信息等学科资源，以数学手绘小报形式呈现，满足了学生个性化发展的需求。