随着本学期统编教材的使用，小学《道德与法治》课程逐渐走入了我们教学与研究的活动中。通过区域层面的培训、近一个学期的教学实践、课后的学习。师专附小品德与社会（道德与法治）教研组围绕道法融合，指向学科核心素养开展了较深入的研究。

从道德与法治的关系的解读中，我们了解了《道德与法治》课程体现的是以德治国、依法治国的理念，课程的目的是为了让儿童过有道德、有法治意识的生活；在《道德与法治》课程中道德教育因为有了法治才有力度，而法治教育因为有了道德教育才有了温情，两者是双向渗透，互相促进，在上课过程中需要要把握好道德教育的点和法治教育的点。对此，从一年级的《道德与法治》课延伸至其他年级的《品德与社会》课教学都需要老师关注和把握。

学期中，组内专职教师根据学校教学评比的统一要求，围绕教研组的研究点开展了教学实践课的研究。课后，区教研员从如何撰写适切的教学目标；如何恰当处理教材；如何优化活动设计和如何有效评价四方面给组内教师进行了指导。

在一年级的教学实践中，作为第一次执教统编教材的老师们，也从学生实际出发，结合学校“壹”课程活动，设计了校园探秘、我的朋友圈、课间文明游戏、健康过冬天等一系列适合学生年龄特点的活动，深受学生的欢迎。

一次次的研究促进组内老师们对于教材的把握、在体现学科特性的方法运用上有更深的认识 ，能够帮助老师们的课堂体现《道德与法治》学科的核心素养，做到道法融合，促进学生发展。