——上海师范专科学校附属小学青年教师校本培训活动

青年教师是学校发展的主力军，是学校可持续发展的后备力量。为了全面提升青年教师的教育教学能力，根据学校新一轮十四五规划中教师队伍建设的发展目标，上海师范专科学校附属小学开启了新一轮的青年教师校本培训活动。

学校领导寄语

3月22日的主题培训启动仪式上，张奕春校长指出：教师的专业成长关系到学校的可持续发展，促进青年教师的专业成长，加强教师队伍建设势在必行，在此基础上，张校长介绍了启动“青年教师校本培训”的意义和有关要求。

家校沟通的技巧与实践

培训的第一讲以教育工作的家校沟通为主题，青年教师共同学习聆听了严教导对“亲师沟通”行为的五大原则的解读。

1、沟通无“例外”，每一名教师都是亲师沟通者。未来可能推行的“全员导师制”有望突破原有的班主任受限于班级人数众多的教育瓶颈，引导每位导师依托于日常的教育教学工作，深化对结对学生的全面了解，融入人文关怀，记录点滴成长，针对学生的多样化需求提供更加个别化的教学。

2、沟通非“小事”，每一次对话都是亲师关系的开始和延续。

教师与家长之间在长久沟通和互动过程中所形成的的关系定位、角色扮演、情感交流构成了彼此之间每一次微小对话的基础。因此，沟通非“小事”，功夫在平时，一些随机的未有预先准备的日常见面沟通都需要交税加以重视，以专业方式加以应对。

3、沟通贵“情感”，沟通中情感的交流重于问题的解决。

家校沟通围绕的是鲜活的学生个体和各不相同的家庭，即使在处理棘手问题时，也一定要“先处理情绪，再解决问题”。教师要让学生和家长感受到教师真心诚意的关爱，这样才能在沟通交流中引得家长的情感认同和心理信赖。

4、沟通要“尊重”，倾听每一位家长的需求。

教师要学会有意识地倾听家长的需求，了解家长的个性特点和家庭状况，在换位思考中理解家长一些教育需求。

5、沟通防“噪音”，环境、偏见和语义都会对沟通造成障碍。

学校青年班主任卫老师和车老师代表青年教师展开了家校沟通的情境案例模拟，与会老师参与了即时点评。严老师指出：家校沟通时语言组织要注意技巧，营造真诚友善的沟通氛围。同时要注意问题的指向性要明确。在此基础上，可以具体说清楚“细节”，给出专业性的指导和建议。

教案分享   共同成长

此项活动的第二个环节即分享与会的青年教师的手写教案。学校领导肯定青年教师的认真态度，教案撰写根据学科特点可圈可点。严教导对于青年教师提出了几点建议：

1、进一步规范教案书写格式，完善教学五环节的设计。

2、提升手写教案的书写质量。

3、教案设计要体现教师的自我思考与想法。

4、教案是贯穿整个教学活动的，除了备课，可以适当留下课后的反思和总结。

此次青年教师校本培训活动的开展，借由互助学习的方式为青年教师的专业成长搭建的学习平台。青年教师将通过聆听前辈教师的经验分享、案例分析、理论学习、智慧碰撞……在研修中共同成长，为学校的可持续发展奠定了坚实的基础。