本学期，师专附小四年级数学组老师结合四则运算有关内容，以“积累四则运算的感性认识，提高计算的正确性，培养自觉选择合理算法” 为达成的目标开展了系列的教学活动。

《义务教育数学课程标准（2011年版）》的课程要求明确指出：义务教育阶段的数学课程应使学生掌握必备的基础知识和基本技能。《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》对小学数学学科的知识与要求中也特别提出，小学数学教学应加强综合数学能力的培养。其细则中还特别强调，学生应熟练掌握整数的四则运算方法，并能在运算中运用运算定律。

数的认识与数的运算正是数学学习的最为基础的知识及技能。出于对《课程标准》的研读和对重视运算技能这一我国数学教学传统的尊重，师专附小四年级数学组老师围绕教学研究主题，对四则运算的教学进行了系列探索。

近日，数学组又组织全体四年级学生进行了一次“整数的四则混合运算”过关比赛的活动。学生们认真应赛，经过一番紧张的角逐，约九成的学生顺利过关，表现出了较扎实的运算基础。这次活动，不仅关注了运算技能的基础性，更着力于学生解决问题时所呈现的运算方法多样性及探求模式。同时，也为四年级数学组老师对“在规则教学中如何发展学生的数学能力研究”提供了大量的样本数据，四年级组将在这些数据的基础上，探索其教学价值，继续优化相关教学。

附本次过关赛“优胜者”名单：