2015年4月14日，师专附小举办了以“小学英语学科基于课程标准的教学与评价”为主题的区级教学研讨活动。本次活动得到了区教研员傅璟老师和戴正青老师的全程指导，师专附小英语组从教学展示课和教研组介绍两个方面全面展示了其在基于课程标准的教学与评价方面的工作成效。全区小学英语教师汇聚一堂，共同观摩了该次活动。

首先是教学研讨课2BM3U1<The four seasons>的展示。展示前，黄健美老师从教材、学情分析、教学目标设定、单元目标及分课时目标四个方面对本研讨课进行了介绍。黄老师尤为详细地讲解了该课的教学设计是如何基于课程标准，关注并突显低年级学生的学科素养，培养学生最基本的模仿习惯的。陈瑾老师的教学实践则用融洽的师生互动，对学生倾听、模仿习惯的反复指导和关注以及学生作业多元化的评价方式设计，向在场教师展示了基于课标的教学设计是如何转化为课堂教学行为的。

展示课后，杨婷老师就师专附小英语组是如何推进“基于课程标准的教学与评价”的过程与成果进行了汇报。英语教研组长期聚焦“有效课堂教学”、围绕“提升学生学科素养”，逐步深入研究，并取得了一定的成效。尤其在上学期视导过后，在区教研员的专业引领下，教研组成员共同学习课标，感悟践行。徐琳老师以课例<2BM4U2 Mother’s Day>为例，生动地展示了教研组依据课标优化教师教学和评价行为的新举措。

 这一研讨活动引发了听课教师的共鸣。来自上外黄浦外国语小学和海华小学的老师进行了发言。他们一致认为，从教学展示课中可以看出，教师注重低年级学生良好学习习惯的培养，学科素养的积淀，值得借鉴。他们也就课堂中的自己感兴趣的话题与陈老师进行了有效互动。

最后，区教研员戴老师对本课的三个特点：注重学生良好学习习惯和兴趣的培养、语言目标的设计注重渐进性和持续性以及文本的整体推进予以了肯定，对师专附小在视导后的改进工作表示欣赏。同时，她还寄语全区英语教师，应进一步研读课标，在课堂教学中进行多元评价的实践，让教学回归本原。

相信本次主题教研活动的开展，必能推进附小英语组对“基于课标的小学英语单元整体设计的课堂教学策略研究”的认识与研究。